Introducción al tema

Gisela Ledezma
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad motivadora: presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división en el contexto del alumno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica del tema: el concepto de multiplicación y división, su relación como operaciones inversas y su utilidad en la resolución de problemas.

    • Ejemplos prácticos de multiplicación y división utilizando descomposiciones aditivas.

    • Presentación del algoritmo convencional de multiplicación y división.

    • Realización de ejercicios prácticos en el cuaderno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división en su contexto.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación (45 minutos)
Objetivo: Aplicar la multiplicación en la resolución de problemas vinculados al contexto del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada.

    • Actividad motivadora: presentación de una situación problemática que requiere el uso de la multiplicación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Análisis y resolución de situaciones problemáticas en grupos pequeños.

    • Uso de las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional para resolver los problemas.

    • Puesta en común de las soluciones y discusión de los diferentes métodos utilizados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación en la resoluci