Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué tipos de textos discontinuos conocen? ¿Para qué creen que se utilizan?
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y comentar su utilidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Explicación de las características y funciones de los esquemas.
   
   
   • Actividad de comprensión: Distribuir esquemas de diferentes seres vivos y objetos y pedir a los alumnos que identifiquen sus partes y función principal.
   
   
   • Actividad de producción: Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo u objeto y creen su propio esquema, indicando sus partes y función principal.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.
   
   
   • Puesta en común de los esquemas creados por los alumnos.
   
   
   • Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos utilizados en la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y de los ejemplos de textos discontinuos utilizados en la programación y/o calendarización de activi