Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

Eduardo Casarrubias
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.


Problemática: Fin del campo socialista


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema "Las tensiones en el siglo XX" y específicamente en el surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso al sistema capitalista.

  • Contextualización: Mostrar imágenes, videos o testimonios que evidencien el clima de tensiones durante el siglo XX y la relevancia de la Unión Soviética en este contexto.

  • Establecer el problema: Plantear el problema "Fin del campo socialista" y explicar que, a lo largo de las sesiones, los alumnos investigarán y generarán hipótesis sobre las causas y consecuencias de este fenómeno.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de brainstorming: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Unión Soviética y su contraposición al sistema capitalista. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una herramienta digital colaborativa.

  • Lectura guiada: Proporcionar a los alumnos un texto breve sobre el surgimiento de la Unión Soviética. Leerlo en voz alta y realizar una lectura compartida, destacando los aspectos clave.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus ideas y reflexiones sobre el tema. Fomentar el debate y el intercambio de puntos de vista.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos una serie de fuentes (textos,