Biología - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Aiko Moreno
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática transversal: Lectoescritura


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Exposición oral y visual sobre los saberes de los pueblos originarios y su aprovechamiento de los recursos naturales


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente".

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar un cuestionario sobre los recursos naturales del ecosistema local y la forma en que son aprovechados.


Fase de desarrollo:



  • Introducción al concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia en la relación con el medio ambiente.

  • Presentación de ejemplos concretos de culturas y comunidades indígenas que han desarrollado prácticas sostenibles de agricultura, pastoreo y pesca.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios y aportes de estos saberes en comparación con otras prácticas no sostenibles.

  • Formación de grupos de trabajo para investigar sobre una cultura o comunidad indígena en particular y cómo han aprove