Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Juan Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo: Reconocer distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar preguntas a los estudiantes para activar su conocimiento previo sobre el tema, como: ¿Qué es una reacción química? ¿Cuáles son las manifestaciones de una reacción química? ¿Qué saben sobre la Ley de conservación de la materia?

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre las reacciones químicas que ocurren en su entorno y en actividades experimentales.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles materiales y sustancias para realizar experimentos relacionados con reacciones químicas.

  • Guiar a los estudiantes para que observen y registren las manifestaciones y cambios de propiedades de los reactivos a los productos.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Realizar experimentos en el aula, como la mezcla de bicarbonato de sodio con vinagre para producir dióxido de carbono y agua.

  • Proporcionar recursos como videos o lecturas complementarias para que los estudiantes amplíen su comprensión sobre el tema.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.

  • Resumir las conclusiones principales de la clase y reforzar los conceptos clave sob