Introducción al tema y la problemática

Marisol Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los saberes familiares y comunitarios relacionados con el cuidado de la naturaleza y concientizar sobre la problemática de la contaminación en la comunidad.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen cómo se cuida la naturaleza en su hogar y comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas que realizan en casa para cuidar el medio ambiente.

  • Presentar imágenes, videos y testimonios de niños de otras comunidades que cuidan la naturaleza de diferentes formas.

  • Conducir una discusión guiada sobre la problemática de la contaminación en la comunidad y cómo afecta a la naturaleza y a las personas.

  • Pedir a los alumnos que expresen sus opiniones y reflexiones sobre la problemática.


Sesión 2: Investigación sobre saberes y prácticas (45 minutos)
Objetivo: Promover la indagación en distintas fuentes de consulta para que los alumnos conozcan saberes y prácticas de otros lugares relacionados con el cuidado de la naturaleza.



  • Presentar a los alumnos distintas fuentes de consulta, como libros, revistas y páginas web, sobre saberes y prácticas que se utilizan en otras comunidades para cuidar el medio ambiente.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tema de investigación relacionado con el cuidado de la naturaleza (por ejemplo, el reciclaje, el ahorro de agua, el cuidado de los animales, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre su tema utilizando las fuentes de consulta proporcionadas y/o recursos digitales.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos y ayudarles a formular preguntas de investigación.

  • Al final de la sesión, cada