Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.
Marbella Olvera- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 2º: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.
Objetivo (PDA): Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar: Resago educativo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la adaptación del texto literario y 2) Cuestionario de autoevaluación sobre el impacto del proyecto comunitario en la sensibilización de la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes presentes en la comunidad.
- Exposición de los problemas de resago educativo en relación con estas culturas.
Desarrollo:
- Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.
- Análisis de los elementos artísticos y recursos estéticos presentes en el texto.
- Exploración de ejemplos de creaciones artísticas inspiradas en estos textos.
- Reflexión y discusión sobre la importancia de la adaptación de estos textos literarios para sensibilizar a la comunidad