El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Biología en Secundaria 1º: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Conocer las causas y consecuencias de los ciclos biogequimicos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos


2. Mapa conceptual colaborativo

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Breve introducción sobre el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación del problema: "¿Qué prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cuáles son sus efectos asociados al calentamiento global?"


• Realización del cuestionario de conocimientos previos para identificar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación individual sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y sus efectos asociados al calentamiento global.


• Discusión en grupo y elaboración de un listado de prácticas de consumo identificadas y sus efectos.

Cierre:

• Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y debate sobre la importancia de modificar estas prácticas de consumo.


• Tare