Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Laura Sánchez Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria
Objetivo (PDA): Explicar la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identificar sus implicaciones en la vida diaria.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Respeto a la comunidad


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los estudiantes y generar una lluvia de ideas sobre los cambios permanentes que ocurren en los materiales en la vida diaria.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen el cambio permanente de un papel al ser quemado.

  • Reflexionar sobre los factores que intervienen en la combustión y la oxidación de los materiales.

  • Formular preguntas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos donde los estudiantes busquen información sobre la combustión y la oxidación de diferentes materiales.

  • Promover la interdisciplinaridad, relacionando el tema con las asignaturas de Química y Ciencias Naturales.

  • Elaborar un informe escrito sobre los factores que intervienen en los cambios permanentes de los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Sesión 3:



  • Compartir los informes escritos de los grupos y realizar una puesta en común de los aprendizajes adquiridos.

  • Generar una discusión en clase sobre las implicaciones de la combustión y la oxidación en la vida diaria, promoviendo el pensamiento crític