La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

GILDA LUCELY CANCHE
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la paz y cómo se puede promover en diferentes ámbitos.
    Desarrollo:

  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un problema relacionado con la violencia en la escuela o la comunidad.

  • Los estudiantes deberán investigar, analizar y proponer soluciones a dicho problema.
    Cierre:

  • Cada grupo presentará su problema y las soluciones propuestas.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de colaborar para resolver los problemas de violencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de sensibilización sobre los derechos humanos y su relación con la cultura de paz.

  • Presentar el problema: El alumno reflexione la importancia de participar positivamente y con respeto hacia los demás haciendo valer sus derechos.
    Desarrollo:

  • Los estudiantes deberán investigar y analizar situaciones donde se vean vulnerados los derechos humanos.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo se pueden promover y defender estos derechos en la escuela y la comunidad.
    Cierre:

  • Presentación de las reflexiones y propuestas de cada grupo.

  • Realizar una actividad de compromiso, donde