Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La igualdad de género y riñas entre niños y niñas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la definición de identidad y sentido de pertenencia.


• Establecimiento de normas de convivencia y respeto.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Análisis y discusión en grupos sobre la intención expresiva de estas manifestaciones y cómo reflejan la identidad personal y colectiva.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y de género.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones grupales.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística de su elección y analizar cómo refleja la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir y discutir en grupos los resultados de las investigaciones.


• Reflexión en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a la construcción de la identidad personal y colectiva.

Fase de desarrollo:

• Presentación de un caso de riña entre niños y niñas rel