Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: La importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Sesión 1:

• Presentación del tema: se les explica a los estudiantes el tema a trabajar y se les motiva a pensar en la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: se les pide a los estudiantes que hagan una lista de los seres vivos que conocen y se les pregunta qué necesitan para vivir.


• Actividad de indagación: se formulan preguntas como "¿Qué crees que pasaría si no tuviéramos aire?" o "¿Qué pasaría si no tuviéramos agua?", para generar reflexión en los estudiantes.


• Cierre: se realiza una puesta en común de las respuestas de los estudiantes y se les explica que en las siguientes sesiones se profundizará en cada uno de los factores físicos y biológicos.

Sesión 2:

• Desarrollo del tema: se inicia la sesión hablando sobre la importancia del aire para los seres vivos, explicando cómo se relaciona con la respiración y la fotosíntesis.


• Actividad de indagación: se les pide a los estudiantes que investiguen sobre los seres vivos que viven en el aire y su relación con este factor físico.


• Actividad práctica: se les propone a los estudiantes crea