Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Lisandro Escandon
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de estímulo adecuado para el desarrollo del lenguaje oral y comunicación asertiva.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y expresar emociones a través de diversos lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación: Saludo y conversación sobre las emociones que los alumnos han experimentado recientemente.

  2. Explicación: Introducción a las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de imágenes y ejemplos.

  3. Desarrollo: Actividad artística (pintura, collage, dibujo) para representar una emoción elegida por cada alumno.

  4. Compartir: Los alumnos muestran y explican sus obras, expresando sus emociones.

  5. Reflexión: Conversación grupal sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones y qué aprendieron sobre las emociones de los demás.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo específico: Practicar la comunicación oral de necesidades de forma clara y asertiva.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y simulan situaciones donde deben comunicar una necesidad específica (por ejemplo, tener sed, querer jugar, necesitar ayuda).

  3. Observación y retroalimentación: Lo