El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Los alumnos no anticipan el elemento de una secuencia.

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas (45 minutos)

• Inicio: Saludo y conversación sobre las formas que conocen en el aula y en su entorno cercano.


• Introducción del problema transversal: Explicación de que a veces los elementos de una secuencia pueden ser difíciles de anticipar.


• Actividad 1: Paseo por el entorno escolar para observar y reconocer formas en el patio, en los objetos y en el mobiliario.


• Actividad 2: Registro de las formas observadas a través de dibujos o fotografías.


• Cierre: Reflexión y debate sobre las formas encontradas y las dificultades para anticipar elementos de una secuencia.

Sesión 2: Creación de secuencias con formas (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del problema transversal.


• Introducción del objetivo: Explicación de que vamos a aprender a crear secuencias utilizando formas.


• Actividad 1: Manipulación de tarjetas con diferentes formas y colores para crear secuencias simples.


• Actividad 2: Registro de las secuencias creadas a través de dibujos o fotografías.


• Cierre: Reflexión y debate sobre las secuencias creadas y las dificultades encontradas.

Sesión 3: Patrones de repetición en secuencias (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo.


• Actividad 1: Manipulación de tarjetas con formas y colores para crear secuen