Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes periódicos y preguntar a los estudiantes cuál es la función de la noticia y cómo se comunica un evento.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles géneros periodísticos que existen y sus características principales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica: Presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características. Ejemplificar cada uno de ellos con ejemplos reales.


• Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y producir un texto periodístico utilizando las características del género asignado.


• Apoyo a alumnos sordos: Proporcionar materiales visuales y escritos para que los estudiantes sordos puedan entender la explicación teórica y participar en la actividad grupal.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación y debate: Cada grupo presentará su texto perio