Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Gabi Soto
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de migración y sus posibles causas.

  • Explicación de la importancia de la movilidad como derecho humano.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un problema relacionado con la migración en el contexto escolar por medio de la tecnología. Por ejemplo: "Imagina que en nuestra escuela se ha detectado un aumento significativo de alumnos provenientes de otros países. ¿Cuáles podrían ser las causas de esta migración y cómo afecta a nuestra comunidad escolar?"

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre los tipos de migración y los principales flujos migratorios en el mundo.

  • Análisis de la problemática planteada y búsqueda de soluciones.

  • Diseño de una presentación digital o infografía que exponga los resultados obtenidos y las propuestas de solución.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Exposición de los trabajos por parte de cada grupo.

  • Debate y reflexión sobre los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.

  • Síntesis final del tema y resolución del problema planteado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica