Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Sesión 2: Observación y registro de portadores de texto (15 minutos)

• Los alumnos realizarán una visita a sus hogares para observar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Se les pedirá que registren en una lista los diferentes portadores de texto que encuentren, indicando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 3: Análisis de los registros (10 minutos)

• Los alumnos compartirán en grupo los registros que realizaron en la sesión anterior.


• Se realizará un análisis colectivo de los diferentes portadores de texto encontrados, identificando patrones y características comunes.

Sesión 4: Creación de un álbum de textos familiares (15 minutos)

• Los alumnos elaborarán un álbum o collage con imágenes de los portadores de texto encontrados en sus hogares.


• En grupos, discutirán sobre las diferentes lenguas utilizadas en esos textos y