Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Are Sava
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Características de la energía mecánica y su conservación


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Analizar las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describir casos donde se conserva.


Problema interdisciplinar a atender: Energías sustentables


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una pregunta problematizadora relacionada a las energías sustentables y la conservación de la energía mecánica.

  • Presentar la importancia de la energía y su relación con la sustentabilidad.

  • Realizar una lectura en grupo sobre los conceptos básicos de la energía mecánica.


Desarrollo:



  • Indicar a los estudiantes que investiguen en grupos sobre las diferentes formas de energía mecánica y ejemplos de casos donde se conserva.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Supervisar y orientar a los grupos durante la investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

  • Identificar y discutir los casos donde se conserva la energía mecánica.

  • Reflexionar sobre la importancia de la conservación de la energía en el contexto de las energías sustentables.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes una situación problémica relacionada a la conservación de la energía mecánica.

  • Fomentar la discusión y el interc