Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de alumnos que no regulan sus emociones

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Actividad de sensibilización: Escuchar y analizar diferentes poemas que contengan elementos sonoros.


• Reflexión grupal sobre los recursos lingüísticos utilizados en los poemas.


• Tarea: Investigar y traer un poema para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de los poemas investigados por los alumnos.


• Actividad de escritura creativa: Crear un poema propio utilizando recursos lingüísticos.


• Trabajo en pequeños grupos para compartir los poemas creados y brindar retroalimentación constructiva.


• Tarea: Investigar sobre trabalenguas y adivinanzas para la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de trabalenguas y adivinanzas por parte de los alumnos.


• Análisis de los recursos lingüísticos presentes en los trabalenguas y adivinanzas.


• Juego de roles: Representar trabalenguas y adivinanzas utilizando gestos y expresiones corporales.


• Tarea: Preparar una presentación sobre la importancia de la rima en las composiciones literarias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Exposición de las presentaciones sobre la importancia de la rima en las composiciones literarias.


• Actividad práctica: Crear un calambur utilizando palabras relacionadas