Funciones

ELFEGO MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de 1º de Secundaria - Tema: Funciones


Objetivo: Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Lecto escritura y calculo mental


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un problema que involucre una relación proporcional y una no proporcional y pedirles que piensen en posibles soluciones.

  • Actividad de lecto escritura: Leer un texto sobre funciones y pedir a los estudiantes que identifiquen las palabras clave y las definiciones relacionadas.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de función: Explicar a los estudiantes qué es una función y cómo se representa en una tabla, gráfica y diagrama.

  • Actividad de cálculo mental: Realizar ejercicios de cálculo mental que involucren operaciones básicas y su relación con la función.

  • Actividad práctica en grupos: Entregar a cada grupo una serie de tablas, gráficas y diagramas y pedirles que identifiquen si corresponde a una relación proporcional o no proporcional. Luego, pedirles que expliquen su razonamiento.


Cierre:



  • Puesta en común: Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y presentaciones. Fomentar la participación de todos los estudiantes.

  • Reflexión y conclusión: Hacer preguntas que promuevan la reflexión sobre el tema y resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué recuerdan sobre