Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: Plato del buen comer

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con el proceso revolucionario.


2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos organizar cronológicamente los periodos espaciotemporales más relevantes del proceso revolucionario?

Desarrollo (30 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


2. Investigación en línea sobre los periodos espaciotemporales más relevantes del proceso revolucionario.


3. Análisis y selección de la información obtenida.


4. Organización cronológica de los periodos seleccionados.


5. Elaboración de una línea de tiempo utilizando el material proporcionado por el docente (cartulinas, marcadores, imágenes, etc.).


6. Presentación y explicación de la línea de tiempo por parte de cada equipo.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de organizar cronológicamente los periodos espaciotemporales para comprender el proceso revolucionario.


2. Debate sobre las tensiones y conflictos que surgieron durante el siglo XX y su impacto en la sociedad.


3. Promoción del pensamiento crítico y la capacidad de análisis.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Planteamiento de la problemática i