Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde las áreas de Matemáticas y Lenguaje.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos observarán un video que muestra diferentes situaciones de su entorno en las que se utiliza la multiplicación, como repartir alimentos entre un grupo de amigos, contar objetos en una caja, etc.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias relacionadas con la multiplicación en su vida diaria.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de multiplicación utilizando material concreto, como fichas, palitos o bloques, y sumas iteradas.


• Reflexión y conclusión: Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos y se destacará la importancia de la multiplicación como una operación que simplifica la suma repetida de cantidades iguales.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Se retomarán los problemas resueltos en la sesión anterior para recordar cómo se utilizó la multiplicación.


• Introducción de la división: Se explicará a los alumnos que la división es la op