Introducción al álgebra.

Humberto Raymundo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al álgebra - Representación algebraica de perímetros de figuras


Objetivo: Representar algebraicamente perímetros de figuras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas con operaciones básicas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  2. Realizar una breve introducción al concepto de álgebra y su relación con las operaciones básicas.


Desarrollo:



  1. Plantear a los alumnos un problema práctico relacionado con la representación algebraica de perímetros de figuras.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas de investigación sobre diferentes figuras y sus perímetros.

  3. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, materiales de geometría, etc., para que realicen sus investigaciones.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  1. Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión y establecer conexiones con las operaciones básicas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren operaciones básicas y la representación algebraica de perímetros de figuras.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles problemas específicos para resolver.

  2. Proporcionar a los alumnos el tiempo necesario para r