Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Eduardo Pacheco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Introducción y análisis de desastres


Objetivos:



  • Identificar y comprender los desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas que han ocurrido en la entidad y el país a lo largo de la historia.

  • Utilizar entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios sobre los desastres.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de la prevención y la solidaridad en situaciones de desastre.

    • Presentación del problema: ¿Cuáles son los desastres más comunes en nuestra entidad y país? ¿Cómo han afectado a las personas y el entorno socioambiental?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Actividad 1: Análisis de desastres (10 minutos)



    • Los alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas.

    • Entrega de fichas con información sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.

    • Cada grupo analizará la ficha y discutirá sobre el desastre correspondiente.

    • Presentación de los desastres analizados por cada grupo.


    b) Actividad 2: Entrevistas generacionales (15 minutos)



    • Los alumnos buscarán personas de diferentes generaciones (abuelos, padres, vecinos) que hayan vivido algún desastre.

    • Realizarán entrevistas a estas personas para obtener testimonios sobre los desastres y cómo afectaron a las comunidades.

    • Registro de los testimonios obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los desastres analizados y los testimonios obtenidos.

    • Destacar la importancia de la prevención, la autoprotección, la empatía y la solidar