Introducción al tema y análisis de la contaminación.

MARIA DE JESUS GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la contaminación.



  • Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.

  • Introducir el problema de la contaminación y sus diferentes formas de manifestación.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre la contaminación en la comunidad.


Sesión 2: Los géneros periodísticos de interpretación.



  • Repasar los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  • Explicar detalladamente el género periodístico de interpretación.

  • Analizar ejemplos de noticias interpretativas relacionadas con la contaminación.

  • En grupos, crear una noticia interpretativa sobre un suceso significativo de contaminación en la comunidad.


Sesión 3: Recursos para comunicar sucesos significativos.



  • Presentar los diferentes recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los recursos empleados en diferentes noticias interpretativas.

  • En grupos, elaborar un cartel informativo utilizando los recursos estudiados para comunicar un suceso significativo de contaminación en la comunidad.


Sesión 4: Preservación de la memoria colectiva.



  • Explicar la importancia de preservar la m