Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Nelly Alvarez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo:
Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social, y recrearlos mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar a los estudiantes la importancia de la reflexión y el uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

  • Explicar el objetivo de la clase y su relevancia en su desarrollo personal y social.


Desarrollo:



  1. Actividad de reconocimiento de formas, líneas, colores y texturas:



    • Salir al patio de la escuela y pedir a los estudiantes que observen su entorno natural.

    • Identificar y nombrar las formas, líneas, colores y texturas presentes en el entorno.

    • Comentar en grupo sobre las impresiones y emociones que les genera dicha observación.



  2. Actividad de producción artística individual:



    • Entregar a cada estudiante un papel y materiales de dibujo (crayones, lápices de colores, etc.).

    • Pedirles que elijan un elemento del entorno observado y lo dibujen, prestando atención a las formas, líneas, colores y texturas presentes.

    • Fomentar la creatividad y la expresión personal en sus dibujos.



  3. Actividad de producción artística colectiva:



    • Formar equipos de trabajo y pedir a los estudiantes que se organicen para crear un mural utilizando los dibujos individuales.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar juntos y respetar las ideas y aportes de cada u