Introducción al tema y situación problemática

Lilia GarOm
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y situación problemática (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y presentar el problema de la falta de cultura del cuidado al medio ambiente en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y cómo creen que afecta a las plantas, animales y personas.

  2. Presentación del problema: Mostrar imágenes de la contaminación en la comunidad y preguntar a los alumnos qué problemas observan en ellas.

  3. Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus observaciones sobre la contaminación en su comunidad y cómo creen que afecta a plantas, animales y personas.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

  5. Reflexión final: Cuestionar a los alumnos sobre cómo se sienten al ver las imágenes y qué podrían hacer para mejorar la situación.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de las condiciones ambientales de la comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  2. Organización en grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de la comunidad para investigar.

  3. Investigación de campo: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos puedan observar y recoger información sobre las condiciones am