Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación de imágenes de monedas y billetes, y conversación sobre su uso en la vida diaria.


• Actividad de juego: creación de un mercado en el aula con diferentes productos y precios.


• Observación y manipulación de monedas y billetes, identificando sus características y valores.


• Reflexión en grupo sobre cómo utilizar el dinero en el mercado y estimar cuánto se necesita.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar las características y valores de las monedas y billetes.


• Actividad de juego: simulación de una tienda en el aula, donde los alumnos puedan comprar y pagar con monedas y billetes.


• Estimación de cuánto dinero se necesita para comprar diferentes productos y reflexión sobre las decisiones de compra.

Sesión 3:

• Introducción al problema: presentación de situaciones reales en las que se necesita dinero, como comprar comida o pagar servicios.


• Actividad de juego de roles: los alumnos asumen diferentes roles y deben resolver situaciones donde necesiten utilizar dinero.


• Reflexión en grupo sobre cómo utilizar el dinero en situaciones reales y estimar cuánto se necesita en cada caso.

Sesión 4:

• Repaso de las sesiones anteriores: recordar el valor de las monedas y billetes y la forma de utilizarlos.


• Actividad de juego de roles: los alumnos simulan