Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del aniversario de Irapuato.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consistirá el proyecto comunitario y cómo se relaciona con el aniversario de Irapuato. Motivar su interés y curiosidad.


• Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y utilizan en su vida diaria.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en sus hogares qué portadores de texto encuentran, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


• Cierre de la sesión: Solicitar a los alumnos que compartan en la siguiente sesión los resultados de sus investigaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo expondrá ante el resto de la clase los portadores de texto que encontraron en sus hogares, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


• Actividad de reflexión: A partir de la exposición de los grupos, promover una conversación sobre las diferencias y similitudes entre los portadores de texto encontrados.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que elaboren un pequeño texto en el que compartan sus reflexiones y aprendizaje