Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Oscar Kno
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Biología en Secundaria 1º


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la sexualidad y los conceptos asociados a esta.

  • Planteamiento del problema: "El alumno no entiende la sexualidad como un proceso del desarrollo humano".

  • Motivación para comenzar a investigar y aprender sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de información básica sobre salud sexual y reproductiva, incluyendo la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignación de una pregunta o problema relacionado con el tema para que los grupos investiguen y respondan.

  • Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes de información (internet, libros, etc.) para obtener respuestas a sus preguntas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las respuestas obtenidas y el impacto de las creencias, estereotipos y costumbres en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.

  • Ref