Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Bajo rendimiento académico por la falta de identidad y propósitos en los estudiantes, afecta negativamente la motivación y el compromiso.

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema
Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una dinámica para identificar las opiniones y conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Plantear el problema del bajo rendimiento académico debido a la falta de identidad y propósitos en los estudiantes.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar las posibles causas del bajo rendimiento académico.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una causa específica para que investiguen y presenten en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las causas identificadas y su relación con la falta de identidad y propósitos.


• Plantear preguntas orientadoras para la siguiente sesión.

Sesión 2: Análisis de las causas del bajo rendimiento académico
Inicio:

• Repasar las preguntas orientadoras planteadas en la sesión anterior.


• Presentar brevemente el concepto de interculturalidad crítica y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Los grupos presentan sus investigaciones y se realiza una discusión en grupo sobre las causas del bajo rendimiento acad