El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La discriminación ocasionada a personas de otras regiones

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Planteamiento del problema: La discriminación ocasionada a personas de otras regiones.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la discriminación hacia personas de otras regiones.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto informativo sobre la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Actividad 2: Realización de un mapa conceptual en grupos, donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen las principales regiones bioculturales.


• Actividad 3: Debate en grupos sobre las implicaciones sociales y culturales de la discriminación hacia personas de otras regiones.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias culturales.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema y del problema planteado en la sesión