Relaciones de proporcionalidad

Dany U
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Primaria (6º grado) - Tema: Relaciones de proporcionalidad


Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Dependencia del celular


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la proporcionalidad y su importancia en diversos contextos.

    • Explicar el objetivo de la clase y cómo se abordará a través de la metodología de aprendizaje por indagación.



  2. Actividad introductoria (15 minutos):



    • Entregar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad en diferentes contextos (por ejemplo, repartición de alimentos, cálculo de distancia y tiempo, entre otros).

    • Los alumnos deberán analizar las situaciones y plantear preguntas e hipótesis sobre cómo resolver los problemas planteados.



  3. Indagación y exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo, asignándoles una situación problemática específica.

    • Los grupos deberán investigar, discutir y proponer posibles soluciones a la situación problemática asignada, teniendo en cuenta los conceptos de proporcionalidad.

    • Durante esta actividad, se fomentará la colaboración, el intercambio de ideas y el razonamiento lógico-matemático.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Retomar las situaciones problemáticas planteadas en la sesión anterior y revisar las preguntas e hipótesis planteadas por los alumnos.

    • Hacer