Introducción al tema

Biridiana Resendiz
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los costos y beneficios del consumo de agua y promover la conciencia sobre el uso responsable del recurso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el consumo de agua en diferentes actividades diarias.

    • Preguntar a los estudiantes si saben cuánta agua consumen diariamente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes imágenes y ejemplos de actividades que requieren el uso de agua (bañarse, lavar platos, regar plantas, etc.).

    • Realizar una actividad en la que los estudiantes calculen la cantidad de agua que se utiliza en cada actividad.

    • Promover la reflexión y el debate sobre el uso responsable del agua y sus posibles consecuencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar datos sobre el consumo de agua en su hogar.




Sesión 2: Análisis del consumo de agua
Objetivo: Analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa y comparar su consumo diario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus datos sobre el consumo de agua en actividades específicas en su hogar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles datos sobre el consumo de agua en diferentes actividades.

    • Pedir a los grupos que analicen los datos y los comparen con los datos recopilados por ellos mismos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de