Introducción al concepto de paz y conflicto

Victoria Rivas
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción al concepto de paz y conflicto
Objetivo: Comprender el concepto de paz, conflicto y su relación con la interacción humana en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: preguntar a los alumnos qué entienden por paz y conflicto.

    • Realización de una tormenta de ideas sobre situaciones de conflicto que han enfrentado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una definición de paz y conflicto.

    • Proyección de imágenes que representen situaciones de paz y conflicto en diferentes contextos.

    • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y cómo se relacionan con las vivencias de los alumnos.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en conjunto sobre la importancia de construir la paz mediante el diálogo.

    • Explicación del objetivo de la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Análisis de situaciones de conflicto en diferentes contextos
Objetivo: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción humana en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos han observado en su contexto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones de conflicto en cada uno de los contextos mencionados.

    • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de cada situación de conflicto.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada