La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Drogadicción en adolescentes

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación del tema a trabajar: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes épocas históricas donde se muestren cambios en la concepción de la juventud y la infancia.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales de las personas sobre la juventud y la infancia.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de momentos históricos relevantes para que investiguen cómo se concebía la juventud e infancia en cada uno de ellos.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y se generará una discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Síntesis de los principales puntos abordados en la sesión.


• Reflexión guiada: ¿Cómo influyen las ideas históricas sobre la juventud en nuestra percepción actual? ¿Qué cambios creen que podrían haber ocurrido en la concepción de la juventud en relación a la problemática de la drogadicción en adolescentes?

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación del problema a abordar: Drogadicción en adolescentes.


• Motivación: Pr