El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

TERESA SEPULVEDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de su prevención.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por integridad propia y la importancia de protegerla.

  2. Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones y personas que ponen en riesgo su integridad y dignidad.

  4. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y denunciar este tipo de situaciones.

  5. Dejar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en casos de maltrato, abuso o explotación.


Sesión 2: Las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)
Objetivo: Conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en casos de maltrato, abuso o explotación.


Actividades:



  1. Compartir en clase las investigaciones realizadas por los alumnos sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes instituciones y organizaciones que pueden brindar apoyo en estos casos.

  3. Invitar a un especialista en el tema para que brinde una charla sobre la importancia de denunciar y las consecuencias de no hacerlo.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos simulan una situación de denuncia y practican cómo pedir ayuda.

  5. Dejar tarea para la siguiente sesión: escribir