Construcción de la noción de suma y resta

Nereo Flores

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinario: Uso racional del agua

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):
- Introducir el tema de la clase y explicar la importancia de la suma y resta en la vida cotidiana.
- Realizar preguntas que generen curiosidad e interés en los alumnos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar situaciones problema donde se deba avanzar (suma) en la recta numérica.
- Motivar a los alumnos a encontrar soluciones utilizando materiales concretos y la recta numérica.
- Fomentar la participación activa, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre los resultados obtenidos.
- Plantear preguntas que lleven a los alumnos a comprender la relación entre la suma y el avance en la recta numérica.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):
- Repasar el contenido de la sesión anterior.
- Introducir la operación de resta y su relación con el retroceso en la recta numérica.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar situaciones problema donde se deba retroceder (resta) en la recta numérica.
- Facilitar materiales y recursos para que los alumnos encuentren soluciones de manera autónoma.
- Fomentar la comunicación, el pensamiento crítico y la reflexión.

Cierre (5 minutos):
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos.
- Reforzar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3: