Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos de secundaria de 2º grado no conocen los procesos de independencia en la historia.

Objetivo PDA: Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos de independencia.


• Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y fomentar la participación activa.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con los procesos de independencia.


• Los grupos deberán investigar y buscar información en libros de historia, enciclopedias o recursos digitales.


• Cada grupo deberá elaborar un breve informe sobre los procesos de independencia en un país específico.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


• Supervisar y brindar apoyo a los grupos durante la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su informe a toda la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en la formación del Estado nacional.


• Responder cualquier duda o pregunta que los alumnos puedan tener.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del informe: Evaluará la calidad de la información presentada, la organización