Conociendo nuestra comunidad y país

Xiutlaltzin Salas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y país (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes reconocerán la importancia de su comunidad y país a través del conocimiento de su historia y celebraciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es una comunidad y un país. Preguntarles si saben algo sobre la historia de su comunidad y país. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes y videos que muestren la historia de la comunidad y el país, así como sus celebraciones y conmemoraciones tradicionales. Explicar brevemente cada imagen o video y fomentar la participación de los estudiantes con preguntas relacionadas.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que compartan lo que aprendieron sobre su comunidad y país. Resaltar la importancia de conocer la historia y las tradiciones para fortalecer la identidad y la pertenencia.


Sesión 2: El patrimonio artístico y cultural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes reconocerán la importancia del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de observación de diferentes obras de arte o elementos culturales representativos de la comunidad y el país. Pedir a los estudiantes que comenten qué les parece cada una de ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una obra de arte o elemento cultural para investigar. Cada grupo deberá presentar la información relevante sobre su obra o elemento.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una exposición de las obras y elementos culturales estudiados por los grupos.