La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Armando Ramos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problemas a atender de manera interdisciplinar:



  • Bajo rendimiento escolar.

  • Bajo nivel en operaciones básicas.

  • Bajo nivel en lectura y escritura.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales del ecosistema local y cómo son aprovechados por la comunidad.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia en el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre la agricultura, pastoreo y pesca sustentables practicadas por los pueblos originarios en el ecosistema local.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de la investigación.

  • Reflexión sobre las contribuciones de los saberes indígenas al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.

  • Tarea: Realizar un mapa conceptual sobre el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión del mapa