Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Motivar a los alumnos mostrando ejemplos de teselados en la vida cotidiana o en obras de arte.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los teselados en el diseño de un mosaico para decorar la escuela?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los teselados.


• Presentar diferentes tipos de figuras planas utilizadas en los teselados (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.).


• Explicar las propiedades que deben cumplir las figuras para poder construir teselados (lados y ángulos iguales, encaje perfecto sin dejar espacios vacíos, etc.).


• Proporcionar a los alumnos papel cuadriculado y reglas para que construyan sus propios teselados.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus teselados con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre las propiedades que deben cumplir las figuras para poder construir teselados.


• Hacer preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué crees que ciertas figuras no podrían utilizarse en un teselado? ¿Qué pasaría si las figuras no tuvieran lados y ángulos iguales?

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre construcción de teselados.


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