El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Tema transversal: Investigación en textos de inglés sobre soluciones implementadas en problemas de una comunidad e informar de manera oral y escrita los hallazgos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre personas destacadas en la cultura y las artes que tengan alguna condición de discapacidad.


• Motivar la importancia de valorar la diversidad y el talento de estas personas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura y las artes.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la vida y obra de la persona asignada, utilizando textos en inglés.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fiable.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar un resumen de la vida y obra de la persona asignada en inglés.


• Realizar una puesta en común de las presentaciones.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento del talento en todas sus formas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la t