Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
TERESA GEA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Nivel educativo: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Analizar los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Reconocer la noticia como un suceso real. Conocer las partes y elementos de una noticia. Pensamiento crítico hacia un suceso real.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reconocimiento de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Conversación sobre la importancia de estar informados y cómo se obtiene la información en diferentes medios de comunicación escrita.
- Actividad de lectura y análisis de diferentes noticias en periódicos y revistas, identificando los elementos que las componen (títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados).
- Reflexión grupal sobre las características comunes y diferencias entre las noticias analizadas.
Sesión 2 (45 minutos): Análisis crítico de noticias.
- Repaso de los elementos de una noticia.
- Actividad de selección de una noticia de interés personal de cada estudiante.
- Lectura individual y análisis crítico de la noticia seleccionada, identificando los elementos que la componen y reflexionando sobre su veracidad, imparcialidad y relevancia.
- Discu