Factores que inciden en los procesos técnicos

Octavio Mondragon
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: El alumno no cuenta con un proyecto de vida


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1


Inicio:



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus sueños, metas y objetivos a largo plazo.

  • Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal y profesional.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes factores que inciden en los procesos técnicos, como la tecnología, la sociedad, el medio ambiente, entre otros.

  • Presentar ejemplos de proyectos de vida relacionados con la tecnología y la sustentabilidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar algunas necesidades de la comunidad que podrían ser abordadas a través de proyectos técnicos.


Cierre:



  • Indicar a los alumnos que, como parte del aprendizaje servicio, deberán desarrollar un proyecto de vida que esté relacionado con la tecnología y que contribuya a la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.

  • Asignar tareas individuales para la siguiente sesión, en las que los alumnos deberán investigar sobre un problema o necesidad de la comunidad y proponer posibles soluciones a través de un proyecto técnico.


Sesión 2


Inicio:



  • Realizar una dinámica de grupos en la que los alumnos discutan y compartan las problemáticas identificadas en la tarea a