Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Tema: Identificación de las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en el contexto escolar y comunitario.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Qué tipos de letreros, carteles o avisos han visto en su escuela o comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 min)

   
   
   
   
   • Explicación de las características y funciones de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos.
   
   
   • Ejemplos de letreros y carteles para ilustrar las características y funciones.
   
   
   • Actividad: Los alumnos salen al entorno escolar y comunitario para identificar y registrar los letreros, carteles y avisos que encuentren. Se deben tomar fotografías y hacer una lista de las características y funciones de cada uno.
   
   
   
   



3. Cierre (5 min)

   
   
   
   
   • Los alumnos comparten sus hallazgos y conclusiones sobre los letreros, carteles y avisos encontrados.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de los letreros, carteles y avisos en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las características y funciones de los letreros, carteles y avisos.
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Cómo creen que se producen estos textos públicos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 min)