El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Incorporación interdisciplinar: Uso inadecuado de las tecnologías

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a tratar: el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por calentamiento global y cómo podría afectar a los ecosistemas.


• Introducir el concepto de redes y pirámides tróficas como herramientas para representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema específico y cómo se ven afectados sus ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Brindarles recursos como libros, artículos y acceso a internet para que realicen su investigación.


• Los alumnos deberán elaborar una presentación usando tecnologías digitales para exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.