Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica.

MA. EMILIA GALAVIZ
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica.


Objetivo (PDA): Reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de vocabulario limitado de los alumnos mediante la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la comprensión de la historia.

  2. Planteamiento del problema: Los alumnos tienen y utilizan un vocabulario muy limitado y por tal motivo se les dificulta la comprensión y expresión de textos.

  3. Explicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

  4. Actividad de lluvia de ideas: los alumnos mencionan palabras relacionadas con el tema que conocen y las escriben en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Entrega del problema: "Investigar y reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica".

  3. Los equipos investigan y recopilan información acerca de los temas asignados.

  4. Uso de recursos como libros, internet y material audiovisual para la investigación.

  5. Los equipos elaboran un informe escrito de su investigación.


Cierre:



  1. Cada equipo presenta su informe escrito ante el grupo.

  2. Discusión y reflexión sobre los aspectos encontrados y su importancia en la comprensión de la cultura d