El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de analizar el dinamismo de las lenguas en México.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los estudiantes qué saben sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Mostrar un video corto sobre el tema y generar una discusión en grupo.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario que contenga neologismos y extranjerismos. Pedir a los estudiantes que identifiquen los términos y los analicen en parejas.


• Realizar una actividad de escritura creativa en la que los estudiantes inventen neologismos y expliquen su significado.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los neologismos creados por los estudiantes y su significado.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los neologismos y extranjerismos en la lengua española y su relación con la cultura.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo trabajado en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


• Introducir el concepto de caló y jerga en la lengua española. Explicar su origen e importancia cultural.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un fragmento literario que contenga caló y jerga. Pedir a los estudiantes que identifiquen estos términos