Presentación del proyecto comunitario

Jonatan Pérez Corichi
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de comunicar oralmente sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a través de diferentes lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto colaborativo donde aprenderán a comunicarse oralmente de manera efectiva.

  2. Lectura de un cuento relacionado con la comunicación oral y la importancia de expresarse claramente.

  3. Discusión grupal sobre la importancia de la comunicación oral y cómo puede ayudarnos a relacionarnos mejor con los demás.

  4. Realización de una actividad grupal donde los alumnos se presenten y compartan sus nombres, edades y algo que les gusta hacer.

  5. Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y planteamiento de las expectativas para las próximas sesiones.


Sesión 2: Explorando las emociones


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes imágenes con emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y representan diferentes situaciones en las que se sientan felices, tristes, enojados, etc.

  3. Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa.

  4. Conversación en pequeños grupos sobre cómo se sienten al expresar sus emociones y cómo creen que afecta su comunicación con los demás.

  5. Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y planteamiento de las expectativas para l